CEEM 2011

Resultado Validación Toma.

2011-08-10T11:33:00.003-04:00

Luego de un proceso de votación democrático, realizado durante el día, la ocupación del Campus se ha validado con el siguiente resultado: a favor 483, en contra 190, nulos 6 blancos 3. Este proceso estuvo abierto a la participación tanto de estudiantes, como docentes y funcionarios.

Campus Oriente en toma.

2011-08-09T15:17:00.004-04:00

Campus Oriente ha sido tomado hoy en la madrugada y se mantiene en espera de los resultados de la votación triestamental que determinara si la acción se mantiene.

Aquí les dejo el comunicado de los alumnos que llevaron acabo esta iniciativa.

Comunicado

Producción Interna.

2011-08-08T22:21:00.004-04:00

Algunos aportes de música para ir leyendo y divulgando.

Documento informativo (Grandes hitos del movimiento estudiantil)

El Versero Ciudadano 1, 2,3 y 4.

Asamblea 8 de agosto.

2011-08-07T22:04:00.000-04:00

Estimados compañeros,

Les mandamos el cronograma y tabla de asamblea.

1) 10.00: Asamblea sumamente importante ya que se plantearan los objetivos de esta semana. La tabla es:
- Orden CEEM.
- Objetivo de la semana.
- Propuesta de actividades para movilizar la UC.
- Propuestas para manifestarnos en el foro de la tarde.
- Situacion del problema interno.

2) 13.30: Foro "Debate de educación superior"

Con participacion de Giorgio Jackson, Ignacio Sánchez, un representante del MINEDUC y Gabriel Castillo.

3) Ensayo de taller de Lakitas una vez que termine el foro.

Saludos a todos!

A Estudiar.

2011-08-07T01:56:00.004-04:00

Bases para un acuerdo social

Propuesta Bulnes

Propuesta Senado

Propuesta Concertación

Tabla de comparación entre las 4

Música revalida paro

2011-08-05T13:20:00.004-04:00

Estimados compañeros:

Hoy viernes 5 de agosto los estudiantes de Música votaron si continuar o no con el paro. Votaron 84 personas. Los resultados fueron los siguientes:

Apruebo: 64

Rechazo: 17

Blanco: 1

Nulo: 2

* Recuerden que para las próximas votaciones se mantendrá el sistema de urna, y que no habrá un quórum mínimo. Estas mociones se aprobaron hoy viernes 5 de agosto en la asamblea.

Se aprueba democráticamente la adhesión de continuar con el paro en Música. Se reevaluará el próximo día viernes 12 de agosto. Les pedimos por favor este fin de semana lean el documento de Bulnes, del Congreso y de la Concertación para el día lunes, ya que habrá una asamblea en la cual tendremos que sacar una declaración como estudiantes sobre la postura de Música.

Saludos cordiales,

Asamblea Resolutiva Viernes 05 de Agosto.

2011-08-05T09:01:00.002-04:00

Estimados todos y todas,

es de suma importancia que mañana asistan a la "asamblea resolutiva", de 10.00 a 13.00 hrs en el AUDITORIO 2. Las votaciones esta vez se harán en una urna, de manera secreta. Los resultados se darán a conocer en la misma asamblea.

TABLA:

- Contingencia Nacional

- Análisis propuestas de la reforma de la educación

- Situación Intérpretes

- Votaciones Reevaluativas Paro Música

Saludos cordiales.

Páginas donde informarse.

2011-08-05T08:59:00.007-04:00

Buenas opciones a la hora de recopilar información y enterarse de los acontecimientos estudiantiles.

www.theclinic.cl

www.ciperchile.cl

www.elpost.cl

www.educacion2020.cl

VIDEOS DE INTERES

2011-06-20T13:25:00.003-04:00

Aquí van dos vídeos del programa de tolerancia 0.

Uno, dividido en cuatro partes, en que Camila Vallejos es la invitada y otro, dividido en dos partes, en que el ministro de educación Joaquín Lavín es el invitado.

Camila Vallejos en Tolerancia 0.

Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=EBMZfHogPn4

Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=UoL4MTNJl2U&feature=related

Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=hrw1Fj1yizo&feature=related

Parte 4: http://www.youtube.com/watch?v=Rim5q38GvHs&feature=related

Joaquín Lavín en Tolarancia 0.

Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=hQgczIs-v_8

Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=ckK0vJaoiUo&feature=related

Saludos fraternos.

MARCEL CLAUDE EN CNN

2011-06-19T19:28:00.004-04:00

Va adjunto el link de la entrevista a Marcel Claude en CNN, video que se recomendó en la última asamblea (Viernes 17 de Junio).

http://www.youtube.com/watch?v=MqAcT3-Kt5Y

Marcel Claude.-Economista y Magister en Economía de la Universidad de Chile. Master of Arts y Candidato a Doctor de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Se ha desempeñado como consultor y asesor sindical en temas económicos y ambientales. Es profesor de la Universidad de Chile en la Escuela de Gobierno y fue Director del Area Estado, Economía y Gestión de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Durante el año 2010 fundó y dirigió el semanario Diario Uno.

LA EDUCACION PUBLICA ES POSIBLE (MARCEL CLAUDE)

2011-06-19T18:22:00.001-04:00

(La demanda estudiantil es justa y realista)

Hacía mucho tiempo que en Chile no se veían movilizaciones masivas como las que hoy han convocado diferentes organizaciones civiles, entre las cuales, el movimiento estudiantil que articula tanto a los universitarios como a los estudiantes secundarios. Soplan buenos tiempos y la imagen luminosa de otro país, se levanta y se agiganta en el cercano horizonte.

En estas movilizaciones estudiantiles, llama profundamente la atención la convicción y el énfasis de los estudiantes en la “estatización del de educación”, el fin de la municipalización y la necesidad de un sistema de educación pública gratuito. Esta demanda ha sido reiterada, año tras año, por los diferentes representantes estudiantiles y, ante la majadera respuesta negativa de las autoridades, los estudiantes no han dejado de plantearlo con la intuitiva convicción de que sí es posible.

Como mi formación profesional es la economía, voy a intentar abordar el tema desde esa perspectiva. La mala noticia es que no es posible la educación gratuita, es más, debo decir que nunca la educación ha sido gratuita. La cuestión de fondo no es si la educación deba ser gratis o pagada. Esto es una falsa confrontación. Estamos frente a dos modelos de financiamiento de la educación.

Por una parte, el viejo y obsoleto sistema de educación financiada privadamente con aranceles pagados por las familias, el que ha demostrado ser ineficaz e ineficiente, pues no ha mejorado la calidad de la educación ni tampoco su acceso a costos bajos y razonables. Los estudiantes en las calles protestando por el estado de la educación, son más que una prueba empírica de su total y rotundo fracaso.

Frente a este sistema, está el modelo de educación obligatoria financiada por el Estado, con fondos provenientes de la recaudación tributaria y/o del royalty aplicado a la explotación de los recursos naturales. Efectivamente podría entenderse como un sistema gratuito pues no se pagan aranceles, pero, la sociedad invierte sus impuestos y sus recursos productivos en su financiamiento. En consecuencia, no es posible catalogarlo de “gratuito”.

El sistema público es la norma general a nivel mundial. Lo aplican países socialistas como Cuba y países capitalistas como Bélgica, Argentina, México, Finlandia y muchos otros. En conclusión, no se trata de un modelo determinado desde la ideología, sino más bien, desde la experiencia práctica de que es el que mejor funciona para alcanzar estados superiores de existencia individual y colectiva.

El modelo chileno, es el único en el mundo que permite lucrar con fondos públicos y que privilegia la libertad de empresa sobre el derecho a la educación. La contumaz insistencia en este modelo y su permanencia, nos demuestra claramente quienes son los inspirados ideológicamente, dado que, a pesar de su fracaso, insisten en sus bondades contra viento y marea, con fe ciega, obstinada y febril. Peor aún, es una ideología funcional a un orden económico y social que perpetúa la situación de privilegio y poder de quienes la sostienen y sus círculos relacionados.

Ahora bien, la buena noticia es que la demanda estudiantil de una educación pública financiada por el Estado, no solo es justa, sino total y absolutamente realista. Más aún, nunca como hoy en la historia de Chile, ha sido una demanda tan cabalmente ajustada a la realidad económica y financiera del país.

En primer lugar, Chile hoy podría ser calificado –desde los indicadores económicos más comunes- el país más rico de América Latina. El ingreso per cápita de nuestro país se empina a los 15 mil dólares anuales. Argentina está en torno a los 13.500 dólares, Brasil en los 10 mil. Hoy en día, no hay ningún país latinoamericano que supere a Chile en cuanto a la riqueza disponible por persona. No obstante, en nuestro país las familias deben pagar voluminosos recursos para educar a sus hijos, dejando una estela macabra de endeudamiento y malestar al inicio de la vida laboral de los jóvenes. Por otra parte, en Argentina los estudiantes pueden acceder al sistema nacional de educación sin pagar aranceles desde 1949; en Brasil, el Estado debe financiar al menos una universidad pública en cada estado, en donde los estudiantes no tienen que pagar matrículas o aranceles; lo mismo ocurre en Perú, Uruguay, México y otros países de la región.

La pregunta obvia es, por qué si otros países más pobres pueden hacer frente al derecho a la educación, en Chile se nos muestra como un escenario utópico e imposible?

Es más, si nos remontamos a la historia de Chile, resulta muy sorprendente saber que, en los años sesenta, cuando Chile tenía un ingreso per cápita 7 veces inferior al de hoy, es decir, cuando éramos 7 veces más pobres, en el sistema público de educación se accedía sin pagar aranceles o colegiaturas.

Cabe recordar que, en la década del sesenta, nuestras exportaciones de cobre escasamente llegaban a los 550 millones de dólares. Es importante este dato, puesto que los retornos del cobre contribuían al presupuesto de la Nación, con el que se financiaba la educación pública. Hoy en día, las exportaciones mineras llegan a la estratosférica suma de los 44 mil millones de dólares, es decir, 80 veces más de lo que se exportaba cuando el país aseguraba una educación pública para todos y sin pagar aranceles o matrículas.

No es argumento válido decir que la población estudiantil se ha incrementado vertiginosamente y hoy son muchos más los estudiantes. Esto no es falso, pero, de acuerdo a las cifras del Ministerio de Educación y el Censo, en los años sesenta el número de estudiantes en educación preescolar, básica, media y superior, llegaba aproximadamente a los 2 millones 300 mil alumnos. Hoy en día esa cifra se empina en torno a los 4,5 millones. Es decir, sólo hemos duplicado la población estudiantil.

Entonces, una vez más, cómo se explica que, hoy por hoy, siendo el país más rico de América Latina, con un ingreso per cápita 7 veces mayor al de los años sesenta, con apenas una duplicación de la población estudiantil y con exportaciones mineras que se han multiplicado 80 veces, no sea posible financiar una educación pública de excelente calidad, accesible a todos y financiada con recursos estatales?

Obviamente, aquí no se trata –las cifras lo están gritando- de una restricción o limitación de recursos. Ese no es el tema de fondo.

Para encontrar la respuesta hay que hacerse otras preguntas, por ejemplo, ¿por qué razón el país se permite entregarle 30 mil millones de dólares anuales a las empresas multinacionales que explotan el cobre chileno y no puede hacerse cargo de los 20 mil dólares que aproximadamente -y en promedio- cuesta una carrera universitaria de 5 años? ¿Por qué el país se permite el lujo de ser una de las economías más extranjerizadas del mundo, con una inversión extranjera equivalente al 70% del PIB, cuando a nivel mundial el promedio no supera el 30%? Lo anterior no es un dato menor, dado que entre 1999 y el 2009, las utilidades obtenidas por la inversión extranjera superaban largamente el total del capital extranjero invertido entre 1974 y el 2008.

Estas cifras nos muestran claramente que el problema no es la disponibilidad de recursos, sino que estamos frente a la cuestión de cómo se están asignado éstos, de cuáles son las preferencias políticamente establecidas, en donde los intereses del capital, los beneficios lucrativos de las empresas multinacionales son más importantes que el derecho a la educación.

Para llevar el gasto público en educación del 4% del PIB actual hasta el 7% que exhiben los países desarrollados, se requerirían adicionalmente unos 7 mil millones de dólares por año, es decir, sólo un 23% de las utilidades mineras. Esto sin considerar los recursos que podrían obtenerse para el desarrollo del país, si se aplicara una reforma tributaria que incrementara los impuestos a la banca, las empresas forestales, pesqueras y salmoneras, que utilizan gratuitamente los recursos naturales sin pagar por ellos.

Por qué Chile se permite el lujo de que cuatro familias –Luksic, Paulmman, Matte y la del Presidente Piñera- incrementen su riqueza en más de 16 mil millones de dólares, tan solo en un año, mientras que las familias de los estudiantes chilenos deben asumir costos altímisimos y deudas impagables, para educarlos en un sistema que ni siquiera asegura una buena calidad ni un futuro laboral medianamente aceptable?

La respuesta no es que Chile es un país pobre, no, es el país más rico de América Latina, pero, privilegia el lucro, las utilidades del capital extranjero, la concentración de la riqueza y desestima el derecho a la educación, la justicia social y el principio de la igualdad de oportunidades.

Lo que todos debemos tener, es la convicción clara y nítida de que Chile puede largamente satisfacer las demandas del movimiento estudiantil, pero, no quiere, debido a que está gobernado por una elite que sirve al interés privado de grupos económicos y conglomerados multinacionales y desprecia el interés público y el bienestar del pueblo chileno.

Marcel Claude
Economista

MUSICA SACRA JUEVES 19.30

2011-04-06T19:51:00.002-03:00

GRATIS CON PREVIO RETIRO DE TICKETS

REVISTA HELICE

2011-03-13T22:39:00.002-03:00

¨Estimados/as:

Les escribo para contarles que esta semana lanzamos una nueva iniciativa en el marco del programa del Consejero Superior: la revista Hélice. Se trata de una revista interdisciplinaria semestral, de carácter académico, orientada a las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes. Cada número tendrá un tema específico en torno al cual girarán diversos artículos y ensayos, escritos por estudiantes y académicos de nuestra Universidad. La iniciativa busca crear un nuevo espacio de diálogo entre distintas disciplinas, y generar una plataforma de publicación para los estudiantes que permite reunir diferentes perspectivas en torno a un mismo tema. Estamos muy entusiasmados con el proyecto, ¡y los invitamos a hacerse partícipes de éste! Les extendemos la invitación a escribir para la revista, y también les pedimos su ayuda para bajar la invitación (a través de mails, facebook, twitter,etc.) a participar a los alumnos y académicos de su facultad, y así poder convocar a la mayor cantidad de gente posible.
El éxito de esta iniciativa dependerá de nuestra capacidad para convocar a los estudiantes, para así poder realizar una publicación de calidad que realmente sea un aporte a la Universidad.

Gracias de antemano,
saludos,

Sofia Orellana
Coordinadora Revista Hélice¨

IMPORTANTE

2011-03-13T22:36:00.001-03:00

Estimad@s

El proceso para la postulación a las becas FEUC se ha aplazado para el Miércoles 16 hasta las 18.00.

Saludos

CAFE LA BICICLETA. Taller de Bicicletas y café

2011-03-13T22:34:00.000-03:00

BECAS FOTOCOPIA 2011

2011-03-12T16:23:00.003-03:00

Les informamos que el proceso de postulación para este beneficio ya ha comenzado. Quien desea postular, debe completar el formulario adjunto. El plazo para la postulación es hasta el viernes 18 de marzo.

El formulario debe entregarse impreso en la sala del Centro de Estudiantes de Música, entre las 13.00 y 14.00 hrs.

Saludos

2011-03-12T16:00:00.005-03:00

DECLARACIÓN PÚBLICA DE LA FEUC SOBRE LA REFORMA EDUCACIONAL

2010-12-22T13:31:00.001-03:00

Con fecha de hoy, miércoles 22 de diciembre, el Consejo de la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ante la propuesta de Reforma Educacional que impulsa el Ministro de Educación Joaquín Lavín y el Presidente de la República de Chile Sebastián Piñera Echenique, ha decidido declarar lo siguiente:

Creemos que la reforma propuesta no enfrenta las causas estructurales de la crisis de la educación chilena. A nuestro juicio estas se reflejan en un marco regulatorio que no garantiza el ejercicio efectivo del derecho a la educación en la Constitución ni en las leyes orgánicas fundamentales como la LOCE o la LGE. Además, vemos manifestada la crisis en un modelo de administración que recae en municipalidades, que carecen de los recursos financieros y humanos para gestionar los establecimientos públicos y en la precarización de la formación docente y del rol del profesor en el aula.

Nos preocupa que este sistema educacional favorezca a quienes más tienen y perjudica a quienes son más vulnerables. Asimismo, agrava una competencia que trae consigo la segmentación educativa y la privatización de la educación escolar; en donde prima la libertad de empresa y el lucro con recursos estatales por encima de las oportunidades de aprendizaje.

Las medidas centrales propuestas en esta reforma por parte del Ministerio de Educación tienen un claro carácter economicista, que da por hechos los supuestos de un mercado competitivo: libre entrada de oferentes, información libre y gratuita, sin costos de transacción ni cualquier otro tipo de traba a la libertad, tanto de oferentes como demandantes. Además, por un lado vemos la segregación laboral y salarial del profesorado según quienes rinden adecuadamente una prueba, INICIA, que no es un predictor de buen desempeño docente futuro pues sólo mide conocimientos.

Por otro lado, se pone un énfasis desmedido en pruebas estandarizadas con sesgos socioecónomicos como el SIMCE y la PSU, perjudicándose la enseñanza al reproducir un sistema en que tanto estudiantes como profesores están aprendiendo sólo lo que es testeado: se enseña lo que se pregunta.

Algunas de las propuestas atentan directamente contra los establecimientos más vulnerables. Por eso rechazamos la “Semaforización de los Colegios”, pues no mejora en nada la calidad de la educación y estigmatiza a los establecimientos. También criticamos la creación de liceos de excelencia a los que sólo podrá acceder una minoría de los estudiantes de la educación pública.

Por otro lado, y aunque no está en la iniciativa de ley del Ejecutivo pues es materia de decreto, no podemos dejar de manifestar nuestra preocupación sobre la potencial disminución de las horas de Historia y Ciencias Sociales y Educación Tecnológica, quedando a merced de cada establecimiento el mantenimiento de la actual carga horaria de estas asignaturas. Esto no es hacerse cargo de una educación integral, que forme ciudadanos. Tenemos la seguridad que ante las distintas expresiones de estudiantes, profesores y apoderados, el Gobierno escuchará el descontento ciudadano y dejará sin efecto esta medida.

Si bien a primera vista hay medidas que son positivas, esta iniciativa del Ejecutivo no resuelve los problemas estructurales y profundiza un modelo que ha tendido a perpetuar la enorme desigualdad social presente en nuestro país. Asimismo, los niños, niñas y jóvenes que se educan en Chile no merecen otra ley de educación discutida entre cuatro paredes sin participación de la ciudadanía, como fue la Ley General de Educación el 2008.

Considerando todo lo anterior, condenamos el uso de mecanismos constitucionales para acelerar una discusión que requiere más profundidad y por sobre todo participación. El llamado es a los parlamentarios para que rechacen este proyecto de ley y se abra un debate nacional en el que se dialogue y se generen verdaderos consensos en torno a la necesidad de una educación de calidad para todos y no sólo para quienes pueden pagarla.

FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE – FEUC

Así será Santa Cecilia!!!

2010-11-29T22:55:00.002-03:00

¡Estas serán las bandas al final en nuestro gran evento del miércoles!

Toda la música powered by el envasamiento comenzará a las 1pm. Junto con eso, nuestra donación de empanadas y bebestibles (por no decir otra cosa) gratis para nuestros ~~camaradas~~ compañeros, solo hasta reservar stock así que lleguen a la hora!
Poco más tarde, comenzarán los grupos de improvisación Pero pa' que improvisación y Almirante Soufflé (directo desde las lejanas tierras de la Chile), sumados a todo el sabor brasileiroo de Los Terribles Choros, banda directa del Oriente!

A eso de las 3 de la tarde, van a estar tocando las bandas que vienen del poniente a nuestras lejanas tierras católicas (¿?), las rockeras Pavas Trio, Tráfico de Luces y Toz de Perro.

Después, a las 5 viene el bloque de nuestras bandas IMUC-eanas, representándonos y dejándonos como hijos de tigres ante la escena musical: La Locomotora, Los Becker, James Numerín, Pan en Hebreo y ¿De cuánto estamos hablando?, dándole todo el vacilón rockanrolero-funkero-jeazzzzzero a la celebración de nuestro gran día.

Y para cerrar, the true carrete desenfrenado con La Ritzon, poniéndole todo el saborssss a la celebración, directo desde las tierras del Pedagógico (y ellos si que saben de carretes!).

Así que usted compadrito o comaire, NO SE PIERDA ESTA TOCATA MAJESTUOSA ESTE MIÉRCOLES!! 8 horas de música gratis, empanadas y sus debidos bebestibles ~~alcoholicos~~ (*) para que usté lo pase mortallllll.

SANTA CECILIA
1 DE DICIEMBRE
13:00-22:00HRS
CAMPUS ORIENTE UC, Av. Jaime Guzmán Errázuriz 3300
Pa'l perdido que venga de afuera, se llega con la D18 (tomándolas en metro Santa Isabel o Simón Bolivar), D09 (metro Manuel Montt o Plaza Egaña) o con cualquier micro que se vaya por Los Leones-Macul!

(*): Empanadas y bebestibles gratis solo para IMUC-eanos (al menos que nos hagamos la paleteada). Alcohol solo pa' mayores de 18 of course.

Declaración Pública en torno a las medidas anunciadas por el Mineduc

2010-11-24T01:36:00.000-03:00

A todos los estudiantes de la PUC:
A la luz del anuncio del paquete de reformas a la educación hecho por el presidente Sebastián Piñera y por su ministro de educación Joaquín Lavín, declaramos:

Rechazamos profundamente la articulación de estas medidas desde su origen. Ya son reiteradas las ocasiones en que el actual gobierno da la espalda a la ciudadanía, a los estudiantes, a sus propios trabajadores. La única voz que se escucha para esta formación de medidas es la de los think tanks ligados a la derecha, trayendo como consecuencia que el ejercicio democrático de discusión y crítica sean socavados por los intereses de estos grupos políticos y económicos.
Denunciamos públicamente la ausencia de información con respecto a las medidas a aplicar. Ni los parlamentarios, ni la sociedad civil, ni los mandos medios del gobierno tienen información con respecto a esta rimbombante “revolución educativa”. El tema se está articulando desde el gobierno en cuatro paredes, saltando el parlamento para pasar muchas reformas con decretos con fuerza de ley. Creemos que un anuncio de este carácter debe tomar en consideración al pleno de la sociedad. La educación es un asunto vital y transversal para el país.
Criticamos el fondo de las medidas como los liceos de excelencia y la reducción de horas de arte e historia y ciencias sociales. La primera continúa con la lógica de segregación y discriminación, acorde a una educación de carácter elitista y sectaria. Replica una educación de ricos y pobres, pero esta vez en los estratos más bajos. La segunda medida va dirigida claramente a la formación de alumnos enfocados hacia el aumento de los números, y se aleja aún más de brindar una educación que se preocupe de la formación integra de una persona: queremos se formen personas completas y conscientes de si mismas y de su contexto, no personas educadas para ser una mera máquina memorizante. Por lo mismo ha generado críticas desde los más variados flancos ya sea al interior de la Coalición por el Cambio (Ossandón, vicepresidente de RN) o de los profesores involucrados en los procesos de reforma: Patricio Bernedo, Director del Instituto de Historia Universidad Católica de Chile.
Nos oponemos con firmeza a lo que consideramos un atropello a nuestros derechos cívicos de información y deliberación. Queremos continuar hacia el avance de una cultura republicana y cívica, en la que las medidas que nos afecten como sociedad, sean discutidas en virtud de su estatus: Como sociedad.

Firman:
Centro de Estudiantes de Música, Letras, Geografía, Educación, Sociología, Filosofía, Ciencia Política, Teatro de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Bandas de Santa Cecilia

2010-11-23T01:33:00.002-03:00

¡Recuerden ir este 1 de Diciembre a Santa Cecilia!

Bandas nuestras, IMUC-eanas!

Los Becker
James Numerin
Un cuarteto de cornos
La Locomotora - www.myspace.com/lalocomotor
¿De Cuanto estamos hablando?
Pan en hebreo - www.myspace.com/panhebreo

Bandas fuera del IMUC

Femicidio - www.myspace.com/femicidio
Tráfico de Luces - www.myspace.com/traficodeluces
Toz de Perro - www.myspace.com/tozdeperro

Invitados especiales.. VACILÓN!
La Ritzon - www.myspace.com/laritzon

Y recuerden, los del IMUC tendrán comidas y bebestibles GRATIS!

La entrada es liberada para todos!

Santa Cecilia 1 DE DICIEMBRE!

2010-11-19T04:03:00.002-03:00

Estimados todos los de Música en la Cato
Ya sea universitario, interno, o lo que sea.. pero del IMUC...

Santa Cecilia se viene con todo el UNO, UAN, 1! de Diciembre!

Casi todos habrán salido de exámenes ahí, así que aprovechen..

Más de 10 bandas en vivo, 8 horas de música, comida, chelas
y todo absolutamente GRATIS!!

Así que ya saben, el miércoles 1 de Diciembre a las 13hrs en la Pérgola!!

Pronto el horario más detallado!

ORGANIZA CEEM 2011

Elecciones FEUC 2011

2010-11-09T00:35:00.002-03:00

¡Este miércoles y jueves hay 2nda vuelta de elecciones FEUC 2011! Conste que son dos votos separados, uno para la directiva y otro para el Consejero Superior. ¡Es importante señalar que los estudiantes internos SI pueden votar!

Para el que no le quede claro, la Directiva es la que preside la Federación en sí. Lidera los Consejos de Presidentes (algo así como el "Senado" de la FEUC, donde participan los 26 Consejeros Territoriales, el Consejero Superior, la Directiva y cada Centro de Alumnos de la universidad), y son la cara visible de los estudiantes frente a la universidad y frente al país.

El Consejero Superior es el máximo representante de los estudiantes, junto con el presidente de la FEUC, ante los "altos mandos". Esta más que nada preocupado por los temas académicos, y es su deber velar por los alumnos ante la universidad.

Como sabrán, en la segunda vuelta quedaron el NAU (Nueva Acción Universitaria) y el 1a (Movimiento Gremialista). Es importante que voten, ya que las elecciones se deciden por super pocos votos, y dependiendo de quienes salgan elegidos es el curso que va a tomar la Federación el próximo año, lo que nos incumbe a todos, incluso a los de Oriente!

Por eso, los invitamos a informarse de cada una de las listas, para que voten, y voten informados.

Propuestas NAU:
http://www.nau.cl/propuestas/

Propuestas 1a:
http://www.lista1a.cl/

Campeonato de TAKAS!!

2010-11-06T01:54:00.000-03:00

Cauras y cauros
Durante la próxima semana se abrirá la convocatoria para el chipa campeonato de taka-taka.
Desde hoy pueden acercarse al antro de su centro de estudiantes correspondientes para inscribirse simplemente cancelando $300 pesos y anotando el nombre de su equipo, sociedad anónima o legión ancestral de pseudodeportistas.
El día del gran torneo será el míercoles 10 a las 13 hrs en el Patio Central. Si llegan a haber muchos equipos tengan presente que puede correrse la semifinal y the Fainal Raund para el jueves 11 a la misma hora y en el mismo canal.
Los premios serán el santo grial con el cual el Chipamogli antes de caer en cana compartió con la manga de flaites con quienes apedríaban vehículos en la carretera, el nombre del equipo inscrito en una placa dorada que será exhibida permanentemente en el taka-taka y una que otra sorpresirijilla.
Motívensen cauros.
Siempre nos dicen que Oriente es un antro de lokos pajeros, pues sí lo es. Pero disfrutamos de ello.
Para más información acércensen a sus centros de estudiantes.

* Texto amablemente redactado por los de CEARTE

Resultado de Elecciones

2010-11-05T21:00:00.001-03:00

El resultado del proceso de elecciones CEEM 2011, realizadas los días 2 y 4 de Noviembre de 2010, ha sido el siguiente:

Lista única (directiva provisional):
Apruebo: 76 votos
Rechazo: 8 votos
Nulo: 1 voto

Por lo tanto, la directiva provisional se seguirá desempeñando como directiva del CEEM en el próximo año. En los próximos días se subirá un escaneo del acta oficial del TRICEL en este medio.

¿Qué es este blog?

2010-10-23T22:33:00.000-03:00

Este blog ha sido creado como un medio de difusión de información e ideas para toda la comunidad estudiantil perteneciente al IMUC. La idea es que tengamos una página (sumada a la de Facebook) donde se pueda ver todo lo que puede ser "interesante" para ustedes. Ahora, principalmente es para informar acerca de como se están llevando a cabo las elecciones, y posteriormente como un canal ya "oficial" de información.

¡Pueden participar si quieren! Columnas o diversos artículos serán bien recibidos, mientras mas participen todos para formar una comunidad activa mejor. Con el tiempo habrán mas artículos y noticias acá, y si colaboran con aquello mejor.

Cualquier consulta a ceem.puc@gmail.com, o bien con aistrell@uc.cl.

Hay lista única

2010-10-22T01:28:00.000-03:00

No se presentó ninguna lista opositora para el jueves 21 de octubre, por lo que la directiva provisional será la única lista participante en las elecciones del CEEM 2011.

Les recordamos las fechas del proceso de elecciones:

~~JUEVES 21 DE OCTUBRE - ÚLTIMO PLAZO PARA PRESENTARSE COMO LISTA~~

VIERNES 22 DE OCTUBRE - INICIO DE CAMPAÑAS

MARTES 2 DE NOVIEMBRE - ELECCIONES

MIÉRCOLES 3 DE NOVIEMBRE - PUBLICACIÓN DE RESULTADOS